Déficience intellectuelle

By Association internationale de recherche scientifique en faveur des personnes handicapées mentales. Congrès

Subjects: Handicapés mentaux, Réseau social, Personnel scolaire, Congresses, Communication, Musicothérapie, Déficience intellectuelle, Droits des personnes handicapées, Adolescent handicapé, Parent handicapé, Qualité de vie, Neuropsychologie, Jugement, Qualité des services, Syndrome de Williams-Beuren, Agressivité, Sexualité, Handicap mental, Code d'éthique, Fratrie, Services aux handicapés, Travailleur social, Formation professionnelle, Éthique, Épilepsie, Psychothérapie, Éducation sexuelle, Élève handicapé, Enfant handicapé, Développement cognitif, Handicap intellectuel, Évaluation, Art-thérapie, Enseignement préscolaire, Socialisation, Déficience multiple, Trouble mental, Comportement social, Adulte, Intellectual disability, Intégration scolaire, Congrès, Multiculturalisme, People with mental disabilities, Intervention sociale, Facteur de risque, Handicapé mental, Partenariat, Vieillissement, Thérapie par le jeu

Description: De nombreux défis pour la pratique et pour la recherche ont émergé au cours des dernières années dans le domaine de la déficience intellectuelle. La reconnaissance des droits de la personne handicapée, de ses capacités et de celles de son entourage a favorisé une évolution de l'intervention, invitant les institutions scolaires, sociales ou sanitaires à procéder à de profonds changements. Qu'il s'agisse du développement de la personne handicapée, de sa qualité de vie ou de son intégration à la vie collective, les résultats sont tangibles. L'avancement des connaissances est venu soutenir cette évolution. Axé sur le thème des défis, le IXe Congrès de l'AIRHM tenu à l'Université du Québec à Rimouski au mois d'août 2004 aura permis de faire le point. En provenance de 15 pays, des chercheurs, intervenants, administrateurs et familles se sont réunis pour communiquer les résutlats de leurs travaux et discuter des enjeux actuels du développement de la personne ayant une déficience intellectuelle, de l'intervention et des institutions. Le Tome II de cet ouvrage présente des textes qui traitent plus particulièrement de l'intervention. Ont été regroupés dans ce tome, des textes sur la formation et le développement des intervenants, sur la thérapie par les arts, sur les processus cognitifs et les interventions et, enfin, sur l'adaptation personnelle et le soutien social. Le caractère multidisciplinaire et international de l'ouvrage ainsi que la richesse des contributions en font un outil de référence indispensable.